L'épreuve de CSE et d'EPS

Généralités de l'épreuve

Les épreuves de CSE et d'EPS sont dans la même épreuve.

Il y a 3 heures de préparations et l'oral dure 1h15.

• 30 minutes d'EPS (10 min d'exposé / 20 minutes de questionnement)

• 45 minutes de CSE (15 min d'exposé / 30 min d'entretien)

L'épreuve d'EPS

Cette partie de l’épreuve orale se déroule en deux temps :

• Un exposé conduit par le candidat d’une durée de 10 minutes,

• Un entretien de 20 minutes avec le jury.

Pour l'académie de Grenoble, l'épreuve se déroulera de la manière suivante:

Un sujet relatif à une activité physique, sportive et artistique (APSA) praticable à l’école élémentaire ou au domaine des activités physiques et expériences corporelles réalisables à l’école maternelle sera remis au candidat sur une tablette. Le sujet pourra porter sur l’un des 4 domaines de compétence suivants :

• Activités aquatiques

• Activités d’orientation

• Activités de jeux et sports collectifs

• Danse

Selon les rapports de jury, les candidats qui réussissent sont ceux qui :

•  Replacent la séance observée et commentée dans le contexte général de l’enseignement de l’EPS qui doit être maitrisé,

•  Conduisent une analyse fine des comportements des élèves, notamment en reliant les évolutions proposées à des causes possibles clairement identifiées,

•  Proposent des évolutions aussi bien pour les élèves en grande réussite que pour ceux qui rencontrent des difficultés d’apprentissage et/ou de réalisation,

•  S’appuient sur une reprise de quelques instantes clés de la vidéo pour étayer leurs propos,

•  Maitrisent les connaissances relatives au répertoire moteur de l’APSA concernée,

•  Élargissent leur propos dans la perspective d’un parcours d’apprentissage en EPS,

•  Mettent en évidence une connaissance, raisonnable à ce niveau d’expertise, des aspects réglementaires et sécuritaires de l’EPS à l’école.

L'épreuve de CSE

L’épreuve consiste en la présentation par le candidat d’un exposé de 15 minutes qu’il réalise à partir d’un corpus de trois textes et de trois questions qui accompagnent ces documents. La troisième question propose au candidat une étude de cas concrète faisant appel à une analyse critique et raisonnée. Suite à cette première partie, un entretien de 30 minutes est conduit. L’exposé du candidat présente une analyse de la situation professionnelle et des questions qu’elle pose, en lui permettant d’attester de compétences professionnelles en cours d’acquisition d’un professeur des écoles.

L’entretien permet d’évaluer la capacité du candidat :

• À prendre en compte les acquis et les besoins des élèves en fonction des contextes ;

• À se représenter de façon réfléchie la diversité des conditions d’exercice du métier (classe, équipe éducative, école) ;

• À témoigner de ses connaissances du système éducatif (institution scolaire, société...) ;

• À se représenter les valeurs qui portent le métier dont celles de la République ;

• À expliciter les principes déontologiques liés à l’exercice du métier ;

• À témoigner de connaissances sur les droits et les devoirs des fonctionnaires